miércoles, 20 de octubre de 2010

PREGUNTAS DEL SOCIOGRAMA

¿Qué es un sociograma?

Es un instrumento para medir y obtener información sobre las relaciones existentes entre un grupo de personas.

Preguntas para el sociograma:
- ¿Con quién sueles ponerte para realizar los trabajos?
- ¿Con quién te gustaría ponerte para hacer los trabajos?
- ¿Con quién quedas fuera de clase para salir?
- ¿Cuál es el último libro que has leído?
- ¿Cuál es la última película que has visto?
- ¿Qué sueles hacer los fines de semana?
- ¿Estás apuntado a alguna actividad en tu tiempo libre (baile, teatro, dibujo etc.)? 

lunes, 18 de octubre de 2010

Las universidades catalanas quieren aplazar la deuda de los 'parquetazos'

Las universidades públicas catalanas asociadas a parques científicos y tecnológicos solicitarán al Gobierno aplazar las deudas de los créditos que contrajeron con el Gobierno -los denominados parquetazos -, ante la situación económica y el recorte de fondos. Esta opción es posible después de una enmienda del PSOE a los Presupuestos Generales del Estado para que las universidades que acrediten una situación financiera difícil puedan aplazar la devolución de estos créditos -que no podrá ir más allá de 2015-, aunque el Ministerio de Ciencia e Innovación aún no ha publicado la normativa concreta.
Según la directora gerente del Parque Científico de la Universidad de Barcelona (PCUB), Maria Terrades, se pedirá al ministerio aplazar las cuotas que vencen en 2011 y que suman nueve millones de euros. El PCUB recibió un crédito de 60 millones -de los que ya ha devuelto 16,5 y debe 43,5-. El dinero sobre el que pedirá un aplazamiento - 9 millones-corresponde a seis que ya se aplazaron anteriormente y vencen en 2011 y a tres que también deberían pagarse antes de que termine el año. EL PCUB emplea a unas 2.200 personas actualmente, y está ultimando la segunda fase de edificación, que, precisamente, el ministro de Educación del Gobierno, Angel Gabilondo, visita hoy.
También la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), que aún está elaborando sus presupuestos de 2011, prevé pedir este aplazamiento del pago, aunque ha explicado que las primeras cuotas ya se han ido abonando. Según el director del parque científico de la Universidad de Girona (UdG), Pere Condom, esta universidad ya solicitó prórrogas de las cuotas que debían retornarse en 2009 y 2010 -correspondientes a 2005 y 2006-, y también pedirá aplazar las devoluciones comprometidas para 2011 que, entiende, corresponden a la Generalitat.
La Pompeu Fabra -que también prevé aplazar total o parcialmente las cuotas-, ha recibido desde el año 2000 un crédito de 37,5 millones de euros, de los que ha retornado 4,3 hasta 2010. La Universidad de Lleida y su Consorcio del Parque Científico solicitarán la prórroga de unos dos millones de euros que deben abonarse en octubre, según la gerencia de la universidad; la Rovira i Virgili y la Politécnica también prevén acogerse a esta opción.
Desde el año 2000, el Gobierno ha destinado 2.300 millones de euros a los parques científicos y tecnológicos de todas las universidades españolas, de los que 2.000 millones se han concentrado entre 2005 y 2010. Son préstamos a 15 años, al 0% y con tres años de carencia. La Generalitat se comprometió a impulsar estas infraestructuras con 120 millones de euros a repartir, que debían servir para ayudar a devolver los préstamos, pero el dinero no llegó -sumándose posteriormente el incumplimiento de la financiación por objetivos de la era del consejero Josep Huguet- y las universidades han tenido que asumir individualmente las cuotas del préstamo. Esta situación provocó que durante 2010 representantes de todas las universidades pidieran a los responsables políticos la renegociación de los préstamos, de lo que surgieron las enmiendas de PSOE y de CiU de posponer los pagos.

domingo, 17 de octubre de 2010

Contexto externo e interno de la organización, segun el informe PISA


Contextos internos de la escuela

En cuanto a los contextos internos de la escuela podemos citar:

a) la consideración del papel del directivo escolar y la forma en que ejerce la gestión directiva.  b) los docentes, el trabajo colegiado y en equipo, c) el conocimiento preciso de las metas escolares y educativas más amplias d) la conciencia de que los alumnos son el centro y razón de ser del trabajo escolar; e) el buen clima escolar f) la disponibilidad de infraestructura y equipamiento escolar; g) la organización escolar evidenciada en la definición de roles, normas y procedimientos para atender asuntos de diversa índole; h) las prácticas de evaluación, y i) la inclusión de los padres y madres de familia.

Contextos externos de la escuela

En cuanto a los factores externos de la escuela podemos citar:

a) el contacto con los padres de familia y de la comunidad donde se ubica la escuela, así destaca el nivel socioeconómico de las familias y su capital cultural; b) las expectativas que socialmente se van creando en los niños y jóvenes , c) el apoyo al mejoramiento de la infraestructura y equipamiento por parte de los gobiernos estatales y municipales como una condición básica; d) las responsabilidades e iniciativas de los gobiernos estatales y de la nación, e) el papel de la supervisión escolar como un factor de motivación y apoyo; f) la autonomía de las escuelas.

MI PRESENTACIÓN

HOLA A TODOS!!


Como veis esta soy yo, mi nombre es miriam y tengo 20 años, soy de un pueblo de la sierra norte de Sevilla y actualmente vivo en Sevilla ya que estudio  en la universidad de sevilla, Grado en Pedagogía.


Mis principales ocios son la playa y el voleibol, también me gusta ir al cine, escuchar buena música y salir con mis amigas.


El titulo de mi blog es sobrevolando mi destino,  ¿os gustaría saber porque he escogido este titulo?
pues bien, lo escogí ya que hoy en día estoy labrando mi futuro estudiando grado en pedagogía y de ahí sacaré los frutos para desarrollar mi destino.


¡¡¡¡ESTA SOY YO!!!! espero que me hayáis conocido un poco mejor!!!


SALUDOS A TODOS.


domingo, 3 de octubre de 2010

Definicion de educación, organización, sociograma, estructura y cultura

EDUCACIÓN: proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
ORGANIZACIÓN: son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo. Están compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas. También se definen como un convenio sistemático entre personas para lograr algún propósito específico.
SOCIOGRAMA: Es una técnica que pretende obtener de manera gráfica, mediante la observación y contextualización, las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo así de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo
ESTRUCTURA: es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio
CULTURA: es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano.